disgrafia

        Disgrafia berasal dari bahasa Yunani berarti kesulitan khusus yang membuat anak sulit  untuk menulis atau mengekspresikan pikirannya ke dalam bentuk suatu tulisan dan menyusun huruf-huruf.

      Penyebab disgrafia disebabkan karena faktor neurologis,yaitu faktor gangguan pada otak kiri depan yang berhubungan dengan kemampuan menulisnya.

          Masalah umum yg biasanya berhubungan dengan disgrafia salah satunya adalah stress. Sering kali anak yg menderita disgrafia akan mengalami frustasi saat menghadapi tugas menulis atau ejaan. ini disebabkan karena disfungsinya saraf pusat.

    Berdasarkan asumsi-asumsi tersebut, Vygotsky mengemukakan tiga konsep belajar sebagai berikut.
Zone of Proximal Development (ZPD), yaitu suatu wilayah (range) antara level terendah, yaitu kemampuan yang dapat diraih anak jika tanpa bimbingan, hingga level tertinggi, yaitu kemampuan yang dapat diraih anak jika dengan bimbingan.
Scaffolding, yaitu teknik untuk mengubah tingkat dukungan.
Language and thought.

Aplikasi teori Vygotsky dapat digunakan guru dan orang tua untuk membantu anak yang mengalami disgrafia.

Langkah-langkah yang dapat dilakukan meliputi:

Mengidentifikasi masalah disgrafia, terdiri dari:

•        masalah penggunaan huruf kapital,
•        ketidakkonsistenan bentuk huruf,
•        alur yang tidak stabil (tulisan naik turun), dan
•        ukuran dan bentuk huruf tidak konsisten.

Menentukan ZPD pada masing-masing masalah tersebut.

•        ZPD untuk kesalahan penggunaan huruf kapital.
•        ZPD untuk ketidakkonsistenan bentuk huruf.
•       ZPD untuk ketidakkonsistenan ukuran huruf.          
•       ZPD untuk ketidakstabilan alur tulisan. 
• Merancang program pelatihan dengan teknik scaffolding. Teknik scaffolding dalam pelatihan ini meliputi tahapan sebagai berikut.

•   Memberikan tugas menulis kalimat yang didiktekan orang tua/guru.
•   Bersama-sama dengan siswa mengidentifikasi kesalahan tulisan mereka.
•   Menjelaskan mengenai pelatihan dan ZPD masing-masing permasalahan.
•   Menjelaskan kriteria penulisan yang benar dan meminta anak menyatakan kembali kriteria tersebut.
•   Memberikan latihan menulis dengan orang tua/guru memberikan bantuan.
•   Mengevaluasi hasil pekerjaan siswa bersama-sama dengan anak.
•   Memberikan latihan menulis dengan mengurangi bantuan terbatas pada kesalahan yang banyak dilakukan anak.
•   Mengevaluasi hasil pekerjaan bersama-sama dengan anak.
•   Memberikan latihan menulis tanpa bantuan orang tua/guru.
•   Mengevaluasi pekerjaan anak. Pelatihan tersebut diulang-ulang pada tiap-tiap kesalahan disgrafia yang dialami anak hingga terdapat perubahan. 

 SARAN

 Dalam menghadapi anak dengan disgrafia, kita harus benar-benar memahami keterbatasan dan kelebihan yg mereka miliki.

 Mendukung dia dan mengembangkan pemikiran positif mereka tentang dirinya sendiri.

 Dan jika mereka tak bisa berubah, bantulah dia dlm menyampaikan informasi atau isi pikirannya dengan bantuan tulisan komputer.

 Penyesalan & Penantian

Hari-demi hari kumerasakan penyesalanku yg amat dalam, penyesalan yg telah kulakukan padanya atas sikapku. kini aku ditinggal pergi dan dia lebih memilih wanita lain yg mungkin menurut dia wanita itu lebih baik dariku. Sejak dia pergi meninggalkanku rasa bersalah dan menyesal terus menjeratku apakah ini yg sebut karma? Aku selalu menangisi kepergianmu karna aku terlalu bodoh menyakitimu. seandainya aku tak berbuat kesalahan mungkin sampai sekarang kita masih tetap bersama, aku berusaha untuk tetap menjadi wanita yg tegar dan ikhlas merelakanmu pergi bersamanya tapi hati ini begitu sulit dan terlalu sakit. Aku selalu memandang wajahmu dan mengingat kenangan kita, tetapi disisi lain kamu memilih dia, ternyata tak mudah menemukan seseorang yg sama seperti dirimu  yg baik, pengertian, humoris, dan selalu mengingatkan aku jika aku salah. Aku memang bodoh menyakitimu dan kamu pantas untuk dicintai bukan disakiti. Aku sungguh menyesal apa yg telah aku lakukan padamu, hampir 1 tahun ini aku menjadi saksi hubungan kalian berdua. Aku tau kamu pasti bahagia memiliki wanita yang baik, sabar seperti dirinya.  Tidak seperti aku yang selalu marah, egois dan cuek. Aku sungguh menyesal dan Disin Aku selalu berharap dan berdoa agar kita bisa bertemu dan memafkan kesalahnku yg telah membuatmu terluka saat berpacaran denganku. Jika kita memang jodoh aku yakin kita pasti bertemu dan aku berjanji aka merubah kebiasaan burukku selama bersamamu. Aku selalu mengingat janjimu yg akan kembali padaku aku kutunggu janji itu. sejujurnya aku masih belum bisa melupakanmu aku sayang kamu maafkan aku.

iseng-iseng foto nambah koleksi heheheee

fenny's Birthday

My friend called Fenny multi fersiana birthday on the same date ie on 26 january now 21 years old and after that we sang together with fenny fersianna, peta mahardhika, hestin atas asih, and fitri fauziah

My sister named Riska Bunga Lestari is now grown on january 26th birthday has entered the age of 5 years my sister hopefully be a good girl, smart and beautiful

lepas UAS

after completing the many tasks of several lecturers, verbal abuse and the examinations are very difficult for 2 weeks last difficult period is missed

calon guru

sebagai calon guru yang baik kita harus mempersiapkan semaksimal mungkin sebagai seorang pengajar, tak hanya mempersiapkan mental tapi juga keahlian yang sesuai dengan bidang kita. sebagai seorang guru tak hnya skedar mengajar akan tetapi kita juga harus bisa mengatasi murid yg berperilaku tidak sopan dan malas belajar dan mengatasinya bukan dengan cara kekerasan atau memarahinya tetapi dengan memberikan pengarahan yang baik dan memberikan dia motivasi untuk belajar lebih baik, memang belajar memahami karakter siswa itu sangat sulit, tiap siswa mempunyai sifat yang berbeda-beda tuk itu perlu pendekatan antar guru dengan siswanya.